-» Ouvir/Ver- Compreensão de discursos fluidos e capacidade de seguir linhas de argumentação dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação- Compreensão de noticiários e programas de actualidade sobre assuntos correntes, em suportes variados
- Compreensão de informações sobre tópicos do quotidiano e relacionados com o trabalho
- Identificação de aspectos gerais e específicos de mensagens orais -»Ler- Compreensão de diversos tipos de texto, dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, recorrendo, de forma adequada, à informação visual disponível, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação- Compreensão de textos extensos, de carácter literário e não literário- Compreensão de informações técnicas, como livros de instruções e folhetos informativos, entre outros, de equipamentos usados no dia-a-dia- Leitura de textos de forma autónoma, apropriando- se do texto lido através da utilização de pausas, inflexões e velocidades diferentes, de forma a criar expressividade na leitura- Leitura e interpretação de textos longos de forma a reunir e cruzar informações de fontes diversas- Leitura e interpretação de textos literários de autores de mérito e impacto reconhecidos-Compreensão de instruções escritas complexas
Competências de produção
-» Falar - Interacção eficaz em língua estrangeira, participando activamente em discussões dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, defendendo pontos de vista e opiniões, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras situações de aprendizagem formal, informal e não formal- Mobilização de recursos linguísticos de forma a relacionar informação proveniente de fontes e áreas diversificadas
- Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente- Exposição oral de raciocínios, opiniões, ideias e ideais de forma estruturada e sustentada com argumentação adequada- Construção de respostas estruturadas e coerentes recorrendo a mecanismos de encadeamento de conversação -» Escrever- Elaboração de textos claros e variados, de modo estruturado, atendendo à sua função e destinatário, dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação- Mobilização de recursos linguísticos de forma a relacionar informação proveniente de fontes e áreas diversificadas- Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente- Registo de notas como forma de regulação do quotidiano- Produção de textos de carácter autobiográfico: cartas, memórias, diários- Produção de textos de carácter transaccional- Descrição de experiências, sentimentos e acontecimentos do contexto pessoal, profissional ou institucional- Produção de textos de reflexão crítica e argumentativa sobre assuntos de carácter abstracto, relacionados com as suas vivências, o seu ideário e, sempre que possível, cruzados com as temáticas dos diversos módulos de formação
Módulo:
CLC_LEC - Inglês Continuação
Formadora: Madalena Noronha
Duração: 50h
"APTO"
Conteúdo do módulo:
- Competências de interpretação
-» Ouvir/Ver- Compreensão de discursos fluidos e capacidade de seguir linhas de argumentação dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação- Compreensão de noticiários e programas de actualidade sobre assuntos correntes, em suportes variados- Compreensão de informações sobre tópicos do quotidiano e relacionados com o trabalho
- Identificação de aspectos gerais e específicos de mensagens orais
-»Ler- Compreensão de diversos tipos de texto, dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, recorrendo, de forma adequada, à informação visual disponível, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação- Compreensão de textos extensos, de carácter literário e não literário- Compreensão de informações técnicas, como livros de instruções e folhetos informativos, entre outros, de equipamentos usados no dia-a-dia- Leitura de textos de forma autónoma, apropriando- se do texto lido através da utilização de pausas, inflexões e velocidades diferentes, de forma a criar expressividade na leitura- Leitura e interpretação de textos longos de forma a reunir e cruzar informações de fontes diversas- Leitura e interpretação de textos literários de autores de mérito e impacto reconhecidos-Compreensão de instruções escritas complexas
- Competências de produção
-» Falar- Interacção eficaz em língua estrangeira, participando activamente em discussões dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, defendendo pontos de vista e opiniões, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras situações de aprendizagem formal, informal e não formal- Mobilização de recursos linguísticos de forma a relacionar informação proveniente de fontes e áreas diversificadas
- Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente- Exposição oral de raciocínios, opiniões, ideias e ideais de forma estruturada e sustentada com argumentação adequada- Construção de respostas estruturadas e coerentes recorrendo a mecanismos de encadeamento de conversação
-» Escrever- Elaboração de textos claros e variados, de modo estruturado, atendendo à sua função e destinatário, dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação- Mobilização de recursos linguísticos de forma a relacionar informação proveniente de fontes e áreas diversificadas- Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente- Registo de notas como forma de regulação do quotidiano- Produção de textos de carácter autobiográfico: cartas, memórias, diários- Produção de textos de carácter transaccional- Descrição de experiências, sentimentos e acontecimentos do contexto pessoal, profissional ou institucional- Produção de textos de reflexão crítica e argumentativa sobre assuntos de carácter abstracto, relacionados com as suas vivências, o seu ideário e, sempre que possível, cruzados com as temáticas dos diversos módulos de formação
Teste de avaliação:
.(16 v.)